Éducation civique, juridique et sociale : programme de T^les toutes séries

B.O. H.S. numéro 3 du 30 août 2001

En classe terminale, il s'agit de montrer que les exigences de droit, de justice, de liberté et d'égalité qui caractérisent l'État et les sociétés démocratiques sont confrontées à de nouveaux défis qui mettent à l'épreuve la citoyenneté, notamment les évolutions de la science et de la technique, les exigences renouvelées de justice et d'égalité, la construction de l'Union européenne et la mondialisation économique, culturelle, juridique et politique.

Quatre thèmes

Comme en classe de première et seconde, quatre thèmes sont proposés .

La citoyenneté et les évolutions des sciences et des techniques
Faut-il fixer des limites aux progrès des sciences et des techniques et en fonction de quels principes ? Peut-on garantir un égal accès de tous les citoyens aux bénéfices des sciences et des techniques ? Face à ces complexités et à ces défis, comment permettre l'exercice de la citoyenneté ?
La citoyenneté et les exigences renouvelées de justice et d'égalité
Comment une société démocratique gère-t-elle aujourd'hui les inégalités ? Des groupes particuliers, territoriaux, sexuels, culturels, peuvent-ils obtenir la reconnaissance de droits propres ?
La citoyenneté et la construction de l'Union européenne
L'Union européenne fait-elle évoluer la définition et l'exercice traditionnel de la citoyenneté ? L'élaboration de cette citoyenneté est-elle compliquée par la poursuite de l'élargissement de l'Union européenne ? La citoyenneté européenne requiert-elle, à terme, la construction d'un État européen souverain ?
La citoyenneté et les formes de la mondialisation
Quels sont les effets de la mondialisation sur la citoyenneté ? Dans quelle mesure la mondialisation économique affaiblit-elle les souverainetés nationales ? Quels sens peut-on donner aux aspects culturels de la mondialisation ? Peut-on dire que la mondialisation constitue une menace ou une chance pour les citoyens ?

À partir d'un travail sur un ou plusieurs de ces thèmes, huit notions doivent être définies :

Liberté
Égalité
Souveraineté
Justice
Intérêt général
Sécurité
Responsabilité
Éthique

Débats et actualité

Les professeurs ont le choix des sujets qu'ils abordent, et les adaptent en fonction de la filière.

Comme en seconde et en première, l'actualité reste un support privilégié pour l'étude des pratiques de la citoyenneté et du fonctionnement des institutions. Elle sera abordée dans le cadre de débats argumentés.

La méthodologie est la même qu'en seconde et première :

Le débat argumenté

Choix d'un thème avec les élèves, ce qui nécessite de le justifier par rapport à l'étude de la citoyenneté.
Organisation d'un débatet initiation au travail de groupe (division du travail, coordination...).
Tenue de débat. Ces prises de parole collectives doivent initier les élèves aux règles du débat ; le professeur veillera à ce qu'elles soient respectées. Les élèves auront préalablement désigné un président de séance, des rapporteurs...
Synthèse oraleet écrite du débat.

Traitement de l'actualité

Confrontation des sourceset constitution d'un dossier de presse.
Compréhension des faits : replacer les faits dans le temps.
Analyse des interprétationsdivergentes et convergentes.

Pour t'aider à réviser, consulte les ouvrages Défibac

A lire également Pour en savoir plus, tu peux consulter notre sélection d’articles complémentaires.

Allemand : programme de 1^res toutes séries
Le programme s’inscrit dans la continuité des programmes du collège et de la classe de seconde. Il prend appui sur le CECRL élaboré par le Conseil de l’Europe et vise à développer l’autonomie de l’élève dans la pratique des langues vivantes.
Allemand : programme de T^les toutes séries
Les objectifs sont de permettre à l'élève d'intervenir dans la communication en allemand comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur.
Anglais : programme de 1^res toutes séries
Le programme s’inscrit dans la continuité des programmes du collège et de la classe de seconde. Il prend appui sur le CECRL élaboré par le Conseil de l’Europe et vise à développer l’autonomie de l’élève dans la pratique des langues vivantes.
Anglais : programme de T^les toutes séries
Les objectifs sont de permettre à l'élève d'intervenir dans la communication en anglais comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur...
Arts plastiques : enseignement facultatif – programme 1^res toutes séries Quelle que soit leur série, tous les lycéens peuvent compléter leur formation par un enseignement facultatif artistique dans l'un des six domaines artistiques proposés (arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique et théâtre).
Cinéma-audiovisuel : enseignement facultatif –1^re toutes séries En première puis en terminale, l'enseignement s'articule autour de dominantes annuelles qui forment un ensemble complet, progressif et cohérent.
Communication et gestion des ressources humaines : programme de T^le STG Ce programme a pour objectif l’étude et la mise en pratique des principes qui fondent la coordination entre les acteurs de l’organisation.
Comptabilité et finance d'entreprise : programme de T^le STG Les informations financières et de gestion jouent un rôle déterminant dans les processus de gestion des organisations et trouvent, pour la plupart, leur origine dans les activités de l'entreprise.
Danse : enseignement facultatif – programme de 1^res toutes séries Introduit dès la seconde, l'enseignement facultatif « Art-danse » en cycle terminal ouvre à la diversité des notions relevant de l'art chorégraphique en faisant interagir deux composantes fondamentales à toute éducation artistique, une pratique artistique et un ensemble de connaissances culturelles.
EPS : Programme
L'enseignement de l'EPS en Seconde, en Première et en Terminale.
Espagnol : programme de 1^res toutes séries Les objectifs sont de permettre à l'élève d'intervenir dans la communication en espagnol comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur.
Espagnol : programme de T^les toutes séries
Les objectifs sont de permettre à l'élève d'intervenir dans la communication en espagnol comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur.
Français : programme de 1^re STG L'enseignement du français en classe de première poursuit les objectifs fondamentaux du français au lycée : maîtrise sans cesse accrue de la langue ; connaissance de la littérature
Gestion des systèmes d'information : programme de T^le STG Quel que soit leur secteur d'activité, les entreprises, et plus généralement les organisations, sont aujourd'hui confrontées à la question de l'utilisation pertinente des technologies de l'information
Grec ancien : programme de 1^res toutes séries
L’apprentissage d’une langue ancienne offre à l’élève une culture linguistique et littéraire de qualité et lui offre une meilleure compréhension et une maîtrise accrue de la langue française.
Histoire des arts : enseignement facultatif - programme de 1^res toutes séries Située au carrefour de nombreux champs de connaissances, l'histoire des arts est un enseignement de culture artistique fondé sur une approche co-disciplinaire des œuvres et des formes de six grands domaines artistiques.
Histoire-Géographie : programme de 1^re STG
Les objectifs sont d'amener l'élève à mettre en oeuvre une approche synthétique et problématisée des connaissances et d'acquérir une culture qui lui permet de comprendre le monde actuel et ses enjeux.
Histoire-Géographie : programme de T^le STG Les programmes de la classe terminale de la série STG sont conçus pour enseigner aux élèves les connaissances nécessaires à la compréhension du monde dans lequel ils vivent.
Information et communication : programme de 1^re STG L'enseignement d'information et de communication a pour objectif de permettre aux élèves d’appréhender le comportement des individus...
Information et gestion : programme de 1^re STG Les enseignements d’information et gestion ont pour objectifs principaux de permettre aux élèves de se construire une représentation claire de l'ensemble des activités d'une organisation...
Italien : programme de 1^res toutes séries Le programme s’inscrit dans la continuité des programmes du collège et de la classe de seconde. Il prend appui sur le CECRL élaboré par le Conseil de l’Europe et vise à développer l’autonomie de l’élève dans la pratique des langues vivantes.
Italien : programme de T^les toutes séries
Les objectifs sont de permettre à l'élève d'intervenir dans la communication en italien comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur.
Langues régionales : programmes de 2^de, 1^res et T^les toutes séries
Les langues régionales au lycée
Langues vivantes "rares" : programmes de 1^res et T^les toutes séries
Les objectifs sont de permettre à l'élève d'intervenir dans la communication en langue étrangère comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur.
Latin : programme de 1^res toutes séries
Les objectifs sont de contribuer, en liaison avec l'enseignement du français et des sciences humaines, à l'accès, pour le plus grand nombre d'élèves, à l'héritage linguistique et culturel gréco-romain ;
Management des organisations : programme de T^le STG Le programme de la classe terminale porte essentiellement sur l'étude des questions de direction des organisations et de définition de la démarche stratégique.
Management des organisations : programme de 1^re STG Cet enseignement doit conduire les élèves à acquérir des éléments de connaissances, des concepts et des méthodes propres au corpus constituant la discipline
Maths : programme de 1^re STG Les objectifs sont d'entraîner à la lecture active de l'information, à sa critique, à son traitement, de former les élèves à l'activité scientifique...
Maths : programme de T^le STG La formation en mathématiques est concue pour favoriser la poursuite d'études supérieures dans les domaines du commerce, de l'informatique
Mercatique : programme de T^le STG Le programme de Mercatique a pour finalité la compréhension des principes fondamentaux de l’activité commerciale.
Musique : enseignement facultatif - programme de 1^res toutes séries
Toute création musicale s'enracine dans un ensemble d'influences et peut parfois annoncer de nouveaux horizons.
Option Arts plastiques : programme de T^les toutes séries L’enseignement des arts plastiques au lycée mêle la pratique artistique et l’enseignement de connaissances théoriques.
Option Cinéma et audiovisuel : programme de T^les toutes séries L’option de cinéma et audiovisuel en terminale est le prolongement de l’enseignement de première. Après avoir étudié la représentation du réel, les élèves sont invités à se concentrer sur la notion du point de vue
Option Danse : programme de T^les toutes séries L’enseignement de la danse au lycée se situe au croisement du champ artistique et de l’éducation physique et sportive.
Option Histoire des arts : programme de T^les toutes séries À la différence des autres enseignements artistiques, l’Histoire des arts ne comporte pas de volet pratique. C’est une mise en perspective historique de l’art et de l’ensemble de ses disciplines.
Option Musique : programme de T^les toutes séries L’enseignement de la musique au lycée se situe dans le prolongement des cours de musique obligatoires des classes antérieures.
Philosophie : programme de T^le STG Le programme de philosophie en Tle STG s'axe sur une liste de notions accompagnées d'une série de questions au choix ; et une liste d'auteurs.
TPE : programmes de 1^res et T^les L, ES et S
Les Travaux personnel encadrés (TPE) tiennent une place particulière dans les enseignements de 1re des séries générales.
Théâtre : enseignement facultatif – 1^res toutes séries En première, l'élève développe des compétences d'ordre artistique, culturel, technique et méthodologique.
Économie-Droit : programme de 1^re STG L'enseignement du droit et de l’économie comporte quatre objectifs généraux : participer à la culture et à la formation générale de l’élève en apportant un ensemble de concepts...
Économie-Droit : programme de T^le STG Les objectifs sont de participer à la culture et à la formation générale de l’élève en apportant un ensemble de concepts et d’outils d’analyse économique et juridique
Éducation civique, juridique et sociale : programme de 1^res toutes séries L'éducation civique, juridique et sociale doit être abordée comme un apprentissage, c'est-à-dire l'acquisition de savoirs et de pratiques.