Gestion des systèmes d'information : programme de T^le STG

B.O. H.S. n°2 du 24 février 2005

Quel que soit leur secteur d'activité, les entreprises, et plus généralement les organisations, sont aujourd'hui confrontées à la question de l'utilisation pertinente des technologies de l'information et de la communication. Ce programme vise donc l'acquisition des savoirs et savoir-faire mobilisés dans l'étude des systèmes d'information et de leur évolution en intégrant leurs dimensions organisationnelle, humaine et technologique.

Objectifs:

En fin de programme, les élèves doivent être capables:

de mesurer les contributions du système d'information à l'organisation
d'évaluer les potentialités et les limites des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le cadre du système d'information
de mettre en oeuvre des démarches et des outils pour assurer l'adaptation du système d'information aux besoins de l'organisation
de caractériser les besoins, à repérer les acteurs impliqués, leurs rôles et contributions et à construire une représentation dynamique del'entreprise au travers de la modélisation de quelques processus de gestion ;
d'identifier les causes de l'évolution du système d'information, à suivre et comprendre la nécessité d’une démarche de projet d'adaptation ;
de participer à la mise en oeuvre des différentes phases d'une démarche de développement d'applications informatiques dans le but d'en assurer l'adaptation et l'intégration à l'organisation.

Programmes:

SYSTÈME D’INFORMATION ET ORGANISATION

I-Les contributions du système d'information à l’organisation

Système d'information et enjeux pour l'organisation
Parties prenantes du système d'information
Évolution du système d'information

II-La représentation des activités dans l’organisation

Approche des processus organisationnels
Modélisation des processus

III-Le projet de système d'information

Justification économique d'un projet d'évolution de système d'information
Organisation du projet
Suivi du projet

SERVICES FOURNIS PAR LE SYSTÈME D’INFORMATION ET TECHNOLOGIES ASSOCIÉES

I-La gestion des données

Définition, interrogation et mise à jour des données
Contrôle d’accès aux données

II-L’échange d’informations

Services et protocoles réseau
Formats d’échange

III-Le recours aux applications

Environnement de travail de l’utilisateur
Architecture des applications

EVOLUTION DU SYSTÈME D’INFORMATION ET DÉVELOPPEMENT DES APPLICATIONS

I-Le cadre du développement

Caractéristiques d'une application
Formalisation des besoins

II-L’adaptation de l’application

Prise en charge du dialogue homme-machine
Exploitation des données
Programmation des traitements

III-L’intégration à l’organisation

Mise en exploitation de l’application
Documentation de l’application

Pour t'aider à réviser, consulte les ouvrages Défibac

A lire également Pour en savoir plus, tu peux consulter notre sélection d’articles complémentaires.

Allemand : programme de 1^res toutes séries
Le programme s’inscrit dans la continuité des programmes du collège et de la classe de seconde. Il prend appui sur le CECRL élaboré par le Conseil de l’Europe et vise à développer l’autonomie de l’élève dans la pratique des langues vivantes.
Anglais : programme de 1^res toutes séries
Le programme s’inscrit dans la continuité des programmes du collège et de la classe de seconde. Il prend appui sur le CECRL élaboré par le Conseil de l’Europe et vise à développer l’autonomie de l’élève dans la pratique des langues vivantes.
Arts plastiques : enseignement facultatif – programme 1^res toutes séries Quelle que soit leur série, tous les lycéens peuvent compléter leur formation par un enseignement facultatif artistique dans l'un des six domaines artistiques proposés (arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique et théâtre).
Cinéma-audiovisuel : enseignement facultatif –1^re toutes séries En première puis en terminale, l'enseignement s'articule autour de dominantes annuelles qui forment un ensemble complet, progressif et cohérent.
Danse : enseignement facultatif – programme de 1^res toutes séries Introduit dès la seconde, l'enseignement facultatif « Art-danse » en cycle terminal ouvre à la diversité des notions relevant de l'art chorégraphique en faisant interagir deux composantes fondamentales à toute éducation artistique, une pratique artistique et un ensemble de connaissances culturelles.
EPS : Programme
L'enseignement de l'EPS en Seconde, en Première et en Terminale.
Espagnol : programme de 1^res toutes séries Les objectifs sont de permettre à l'élève d'intervenir dans la communication en espagnol comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur.
Français : programme de 1^re STG L'enseignement du français en classe de première poursuit les objectifs fondamentaux du français au lycée : maîtrise sans cesse accrue de la langue ; connaissance de la littérature
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L’apprentissage d’une langue ancienne offre à l’élève une culture linguistique et littéraire de qualité et lui offre une meilleure compréhension et une maîtrise accrue de la langue française.
Histoire des arts : enseignement facultatif - programme de 1^res toutes séries Située au carrefour de nombreux champs de connaissances, l'histoire des arts est un enseignement de culture artistique fondé sur une approche co-disciplinaire des œuvres et des formes de six grands domaines artistiques.
Histoire-Géographie : programme de 1^re STG
Les objectifs sont d'amener l'élève à mettre en oeuvre une approche synthétique et problématisée des connaissances et d'acquérir une culture qui lui permet de comprendre le monde actuel et ses enjeux.
Information et communication : programme de 1^re STG L'enseignement d'information et de communication a pour objectif de permettre aux élèves d’appréhender le comportement des individus...
Information et gestion : programme de 1^re STG Les enseignements d’information et gestion ont pour objectifs principaux de permettre aux élèves de se construire une représentation claire de l'ensemble des activités d'une organisation...
Italien : programme de 1^res toutes séries Le programme s’inscrit dans la continuité des programmes du collège et de la classe de seconde. Il prend appui sur le CECRL élaboré par le Conseil de l’Europe et vise à développer l’autonomie de l’élève dans la pratique des langues vivantes.
Langues régionales : programmes de 2^de, 1^res et T^les toutes séries
Les langues régionales au lycée
Langues vivantes "rares" : programmes de 1^res et T^les toutes séries
Les objectifs sont de permettre à l'élève d'intervenir dans la communication en langue étrangère comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur.
Latin : programme de 1^res toutes séries
Les objectifs sont de contribuer, en liaison avec l'enseignement du français et des sciences humaines, à l'accès, pour le plus grand nombre d'élèves, à l'héritage linguistique et culturel gréco-romain ;
Management des organisations : programme de 1^re STG Cet enseignement doit conduire les élèves à acquérir des éléments de connaissances, des concepts et des méthodes propres au corpus constituant la discipline
Maths : programme de 1^re STG Les objectifs sont d'entraîner à la lecture active de l'information, à sa critique, à son traitement, de former les élèves à l'activité scientifique...
Musique : enseignement facultatif - programme de 1^res toutes séries
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TPE : programmes de 1^res et T^les L, ES et S
Les Travaux personnel encadrés (TPE) tiennent une place particulière dans les enseignements de 1re des séries générales.
Théâtre : enseignement facultatif – 1^res toutes séries En première, l'élève développe des compétences d'ordre artistique, culturel, technique et méthodologique.
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Éducation civique, juridique et sociale : programme de 1^res toutes séries L'éducation civique, juridique et sociale doit être abordée comme un apprentissage, c'est-à-dire l'acquisition de savoirs et de pratiques.

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