Italien : programme de T^les toutes séries

BO H.S. n° 7 du 28 août 2003, H.S. n° 5 du 9 septembre 2004

Objectifs

Amener l’élève à :

intervenir dans la communication en italien comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur ;
savoir mettre en œuvre des stratégies de compensation, lorsqu’il ne dispose pas dans l’instant de tous les moyens linguistiques nécessaires ;
parvenir à une acquisition plus rapide et plus complète de l’italien (par l’intégration de nouveaux apports linguistiques ou culturels).

Pour le ministère de l’Éducation, « la maîtrise des langues vivantes étrangères est une des priorités du système éducatif. Elle joue un rôle essentiel dans l’ouverture sur le monde des citoyens de demain et représente un atout important pour leur insertion professionnelle au terme de leurs études. En conséquence, il est indispensable que tous les élèves soient amenés, au cours de leurs études primaires et secondaires, à une pratique effective des langues vivantes en situation de communication ».

LV1 et LV2 toutes séries (obligatoire)

Compréhension orale et écrite

Selon l’orientation propre à chaque série, en italien LV1 comme en LV2, l’élève devra être capable à l’issue des classes de première et de terminale :

d’appréhender le sens littéral d’un document ;
de distinguer l’essentiel de l’accessoire ;
de mettre en relation ce qu’il comprend et ce qu’il sait déjà ;
de comprendre par déduction ;
de repérer dans divers types de documents sur un sujet donné les points communs et les divergences ;
de percevoir les intentions de l’auteur ;
de distinguer ce qui relève des faits et ce qui relève de l’opinion.

Expression orale et écrite

Selon l’orientation propre à chaque série,en italien LV1 comme en LV2, l’élève devra être capable à l’issue des classes de première et de terminale :

de rendre compte de ce qu’il a lu ou entendu ;
de s’exprimer dans un cadre imposé ;
de formuler une opinion personnelle et de porter un jugement motivé.

Pour cela, l’élève sera entraîné en première et en terminale :

à prendre des notes de ce qu’il entend ou de ce qu’il lit ;
à relever et classer les faits de langues significatifs ;
à relever et classer les informations qu’il doit mémoriser ;
à apprendre à utiliser les différents outils de référence (dictionnaires, manuels, etc.).

Une sensibilisation à la traduction (passage d’un code linguistique à un autre, procédés de traduction) est également au programme.

Spécial STG

Les objectifs sont les mêmes qu’en série générale. On insiste un peu plus cependant sur les structures de base de l’italien et sur la maîtrise d’automatismes fondamentaux. Comme pour les séries générales, les documents étudiés sont choisis en tenant compte des disciplines de la série et des centres d’intérêt des élèves. Ils tiennent compte des exigences du bac (épreuve écrite ou orale, longueur des textes...).

L’organisation

En première et en terminale, une partie de l’enseignement d’italien LV1 et LV2 s’effectue en classe dédoublée (qui a pour objectif de fournir aux élèves une aide plus personnalisée). Cet horaire peut également être l’occasion de rencontres avec l’assistant d’italien du lycée ou de travaux interdisciplinaires comme les TPE).

Les technologies audiovisuelles et informatiques (notamment Internet) pourront être utilisées avec profit dans l’ensemble des cours.

En italien comme pour les autres langues étrangères, rien ne peut être acquis ni développé sans entraînement linguistique permanent, ni travail personnel de l’élève, en classe comme à la maison, à l’écrit comme à l’oral.

L et ES (spécialité)

Série L

L’italien commeLV1, LV2 ou LV3 peut être choisi commespécialité en série L et fait alors l’objet d’un horaire renforcé. La spécificité de cet enseignement consiste essentiellement :

à entraîner les élèves à l’analyse de textes littéraires : repérer récit et discours, percevoir la valeur des images, identifier les procédés rhétoriques et expliquer leur utilisation... ;
à entraîner les élèves à la lecture en continu de larges extraits ou d’œuvres complètes. L’objectif est de montrer aux élèves qu’ils sont capables de comprendre plus qu’ils ne le pensent et de leur donner ainsi le goût et le plaisir de lire en italien.

Série ES

L’italien commeLV1 ou LV2 peut être choisicommespécialité en série ES et fait alors l’objet d’un horaire renforcé. La spécificité de cet enseignement consistera essentiellement :

à entraîner les élèves à exploiter un ensemble de documents, principalement de nature économique, historique, sociologique... ;
à les présenter dans leur cohérence ;
à en extraire les convergences, les divergences, voire les contradictions et à les analyser ;
à les commenter en prenant éventuellement appui sur des connaissances extérieures (acquises par exemple dans les autres disciplines).

Pour t'aider à réviser, consulte les ouvrages Défibac

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Maths (spécialité) : programme de T^le L
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Mathématiques : programme de Tle S Le programme prend en compte les évolutions de la discipline et différentes demandes qui sont l’expression des besoins mathématiques croissants de notre société.
Mathématiques : programme d’enseignement obligatoire au choix de 1re L Le programme fixe les objectifs à atteindre en termes de capacités. Il est conçu pour favoriser une acquisition progressive des notions.
Mathématiques : programme d’enseignement spécifique de 1re ES Le programme fixe les objectifs à atteindre en termes de capacités. Il est conçu pour favoriser une acquisition progressive des notions.
Mercatique : programme de T^le STG Le programme de Mercatique a pour finalité la compréhension des principes fondamentaux de l’activité commerciale.
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Toute création musicale s'enracine dans un ensemble d'influences et peut parfois annoncer de nouveaux horizons.
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Option Cinéma et audiovisuel : programme de T^les toutes séries L’option de cinéma et audiovisuel en terminale est le prolongement de l’enseignement de première. Après avoir étudié la représentation du réel, les élèves sont invités à se concentrer sur la notion du point de vue
Option Danse : programme de T^les toutes séries L’enseignement de la danse au lycée se situe au croisement du champ artistique et de l’éducation physique et sportive.
Option Histoire des arts : programme de T^les toutes séries À la différence des autres enseignements artistiques, l’Histoire des arts ne comporte pas de volet pratique. C’est une mise en perspective historique de l’art et de l’ensemble de ses disciplines.
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Philosophie : programme de T^le ES La finalité de l'enseignement de philosophie est l'exercice autonome de la réflexion. Il est conçu de sorte à permettre aux élèves d'acquérir les moyens de s'interroger sur le sens
Philosophie : programme de T^le L
La finalité de l'enseignement de philosophie est l'exercice autonome de la réflexion. L'enseignement de la philosophie consiste à donner aux élèves le temps d'acquérir les moyens de s'interroger...
Philosophie : programme de T^le S La finalité de l'enseignement de philosophie est l'exercice autonome de la réflexion. L'enseignement de la philosophie consiste à donner aux élèves le temps d'acquérir les moyens de s'interroger sur le sens
Philosophie : programme de T^le STG Le programme de philosophie en Tle STG s'axe sur une liste de notions accompagnées d'une série de questions au choix ; et une liste d'auteurs.
Physique-Chimie : programme de 1re S
Le programme de première de la série scientifique s’articule autour de trois grandes phases de la démarche scientifique : observer, comprendre, agir.
Physique-Chimie : programme de T^le S
Les objectifs sont d'amener l'élève à mettre en place un « double regard macroscopique-microscopique » sur les éléments, de l'atome à l'univers;
SVT : programme de première S Les objectifs sont d'amener l'élève à acquérir des connaissances fondamentales en SVT, associées à une démarche et à une pratique expérimentale...
Sciences : programme spécifique de 1^re ES et L
Cet enseignement de sciences est construit non pas comme une simple juxtaposition de deux disciplines mais comme une étude de thèmes par l'approche croisée de la chimie, de la physique, des sciences de la Terre et des sciences de la vie afin d'offrir un enseignement global.
Sciences de l'ingénieur : programme de 1^re S Les objectifs sont d'amener l'élève à se doter d'une culture technique élémentaire ainsi qu'à savoir conduire en autonomie des activités pratiques.
Sciences de l'ingénieur : programme de T^le S
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Sciences de la vie et de la Terre : programme de T^le S Les objectifs sont d'amener l'élève à développer l'apprentissage des savoirs fondamentaux en SVT, associés à une démarche et à une pratique expérimentale ;
Sciences économiques et sociales : programme de 1^re ES Les objectifs sont d'amener l'élève à avoir une approche précise et construite de l'économie , établir un rapprochement entre les sciences économiques et d'autres disciplines...
Sciences économiques et sociales : programme de T^le ES
Comme en seconde et en première, la finalité de l'enseignement des sciences économiques et sociales est une meilleure compréhension des mécanismes socio-économiques contemporains.
TPE : programmes de 1^res et T^les L, ES et S
Les Travaux personnel encadrés (TPE) tiennent une place particulière dans les enseignements de 1re des séries générales.
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Économie-Droit : programme de 1^re STG L'enseignement du droit et de l’économie comporte quatre objectifs généraux : participer à la culture et à la formation générale de l’élève en apportant un ensemble de concepts...
Économie-Droit : programme de T^le STG Les objectifs sont de participer à la culture et à la formation générale de l’élève en apportant un ensemble de concepts et d’outils d’analyse économique et juridique
Éducation civique, juridique et sociale : programme de 1^res toutes séries L'éducation civique, juridique et sociale doit être abordée comme un apprentissage, c'est-à-dire l'acquisition de savoirs et de pratiques.
Éducation civique, juridique et sociale : programme de T^les toutes séries En classe terminale, il s'agit de montrer que les exigences de droit, de justice, de liberté et d'égalité qui caractérisent l'État et les sociétés démocratiques sont confrontées à de nouveaux défis qui mettent à l'épreuve la citoyenneté

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