OLD - Option Théâtre : programme de 1^res toutes séries

B.O. H.S. n°3 du 30 août 2001

L'enseignement facultatif du théâtre en classe de Première a pour objectif de permettre aux élèves d'envisager l'art théâtral dans la diversité de ses formes, de ses modes de création et de diffusion. Il se caractérise par une pédagogie à dominante pratique et collective, et est assuré conjointement par un enseignant en théâtre et un professionnel du métier, en liaison avec des institutions culturelles nationales et locales (théâtres, compagnies, conservatoires, associations habilitées).

Objectifs

Amener l'élève à :

enrichir ses aptitudes à l'expression artistique ;
acquérir une faculté d'analyse critique des oeuvres, et notamment à développer le questionnement de la représentation ;
compléter sa culture artistique.

Objectifs

En classe de première, l'enseignement optionnel du théâtre (dispensé sur 3h hebdomadaires) porte l'accent prioritairement sur l'engagement de l'élève dans le jeu et sa connaissance des constituants de la mise en scène.

Le travail mené en cours réside à la fois dans la pratique du jeu théâtral, dans la formation de l'élève en tant que spectateur, et dans l'analyse de cette pratique personnelle et des spectacles vus.

Les compétences attendues de chacun à l'issue de l'année scolaire sont d'ordre :

artistiques (interprétation personnelle ; utilisation de l'espace, d'accessoires ; adaptation aux consignes de travail) ;
culturelles (connaissance des composantes de l'écriture scénique ; capacité à rendre compte des spectacles vus et à les mettre en relation avec sa propre pratique, ainsi qu'à situer son travail dans un contexte historique et esthétique) ;
techniques (lecture et déclamation ; création d'un personnage ; interprétation face au public ; utilisation des possibilités de l'espace de jeu) ;
méthodologiques (analyse personnelle du travail mené pendant l'année ; analyse des spectacles vus ; recherches documentaires ) ;
comportementales (engagement dans le travail collectif ; capacité à porter un regard critique sur son travail et celui des autres).

Le programme de l'option se compose d'un ensemble commun obligatoire (3/4 de l'horaire annuel) et d'un ensemble libre (1/4 de l'horaire annuel).

L'ensemble commun obligatoire

L'ensemble commun comprend une composante pratique et une composante culturelle.

La pratique artistique

Dans sa composante pratique, le travail proposé dans le cadre de l'option a pour but de permettre à l'élève :

de développer sa créativité ;
d'apprendre à maîtriser et utiliser sa voix et sa gestuelle ;
de comprendre ce que peut être un processus de recherche et de création artistique.

Quatre dimensions de la pratique théâtrale seront principalement envisagées : l'occupation de l'espace, le jeu avec les partenaires, la prise en compte du public, et la découverte de ses propres possibilités de création par l'élève.

L'approche culturelle

La composante culturelle de cet enseignement vise à donner aux élèves les outils (repères, références) nécessaires afin de situer leur pratique dans un contexte artistique. Elle se fonde sur deux axes complémentaires :

la fréquentation de spectacles, destinée à permettre à l'élève d'élargir sa culture artistique et de former son jugement critique ;
l'exploration du champ culturel : par le biais de travaux pratiques, l'élève envisage l'art théâtral dans une perspective historique, sociale et esthétique.

L'ensemble libre

Les enseignants disposent librement de cet ensemble, qu'ils composent en fonction des besoins et attentes des élèves ainsi que des ressources dont ils disposent. Il peuvent ainsi choisir, par exemple, de revenir sur un point du programme n'ayant pas été assimilé par l'ensemble de la classe, d'approfondir certaines questions, d'établir des relations avec d'autres arts et disciplines enseignées dans l'établissement, ou encore d'exploiter les possibilités culturelles locales dans le but d'enrichir la formation des élèves (expositions, festivals, spectacles, rencontre avec des professionnels sur leur lieu de travail...).

Évaluation

Cet enseignement optionnel donne lieu à des évaluations formatives en cours d'année et à une évaluation sommative en fin d'année.

Elle tient compte :

du degré d'engagement de l'élève dans son travail,
de sa créativité,
de sa progression dans la maîtrise des techniques enseignées pendant l'année,
de ses acquis culturels.

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L'objectif est de montrer aux élèves comment le roman ou la nouvelle s'inscrivent dans le mouvement littéraire et culturel du réalisme ou du naturalisme, de faire apparaître les caractéristiques d'un genre narratif et la singularité des œuvres étudiées, et de donner des repères dans l'histoire de ce genre.
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L'apprentissage d'une langue ancienne offre à l'élève une culture linguistique et littéraire de qualité et lui offre une meilleure compréhension et une maîtrise accrue de la langue française.
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Histoire des arts : enseignement facultatif - programme de 1^res toutes séries Située au carrefour de nombreux champs de connaissances, l'histoire des arts est un enseignement de culture artistique fondé sur une approche co-disciplinaire des œuvres et des formes de six grands domaines artistiques.
Histoire des arts : obligatoire au choix - programme de 1^re L L'enseignement obligatoire de l'histoire des arts en série littéraire a pour objectif de développer les outils méthodologiques, les connaissances historiques et théoriques et la précision de vocabulaire.
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À la différence des autres enseignements artistiques, l'histoire des arts ne comporte pas de volet pratique. C'est une mise en perspective historique de l'art et de l'ensemble de ses disciplines, de l'architecture au cinéma, en passant par des formes aussi variées que le spectacle vivant, l'art des jardins, la danse...
Histoire des arts : programme de T^le L
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Histoire-Géographie : programme de 1^re STG
Les objectifs sont d'amener l'élève à mettre en oeuvre une approche synthétique et problématisée des connaissances et d'acquérir une culture qui lui permet de comprendre le monde actuel et ses enjeux.
Histoire-Géographie : programme de 1^res L, ES, S Les objectifs sont d'amener l'élève à mettre en oeuvre une approche synthétique et problématisée des connaissances et d'acquérir une culture qui lui permet de comprendre le monde actuel et ses enjeux.
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L'objectif est d'amener l'élève à mettre en oeuvre une approche synthétique et problématisée des connaissances et d'acquérir une culture qui lui permet de comprendre le monde actuel et ses enjeux.
Histoire-Géographie : programme de T^le STG Les programmes de la classe terminale de la série STG sont conçus pour enseigner aux élèves les connaissances nécessaires à la compréhension du monde dans lequel ils vivent.
Histoire-Géographie : programme de T^les L, ES et S Les objectifs sont d'amener l'élève à mettre en oeuvre une approche synthétique et problématisée des connaissances et acquérir une culture qui lui permet de comprendre le monde actuel et ses enjeux.
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Italien : programme de 1^res toutes séries Le programme s’inscrit dans la continuité des programmes du collège et de la classe de seconde. Il prend appui sur le CECRL élaboré par le Conseil de l’Europe et vise à développer l’autonomie de l’élève dans la pratique des langues vivantes.
Italien : programme de 2^de
Les objectifs sont d'amener l'élève à approfondir des connaissances acquises ou en voie d'acquisition, en vue du développement progressif de la compréhension et de l'expression personnelle en italien, à l'oral comme à l'écrit.
Italien : programme de T^les toutes séries
Les objectifs sont de permettre à l'élève d'intervenir dans la communication en italien comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur.
Langues régionales : programmes de 2^de, 1^res et T^les toutes séries
Les langues régionales au lycée
Langues vivantes "rares" : programme de 2^de
Certaines langues vivantes « rares » sont enseignées dans de nombreux établissements et peuvent être choisies en première langue (LV1) dès le collège. C'est le cas de l'arabe, du chinois, de l'hébreu moderne, du japonais, du portugais et du russe.
Langues vivantes "rares" : programmes de 1^res et T^les toutes séries
Les objectifs sont de permettre à l'élève d'intervenir dans la communication en langue étrangère comme auditeur, comme lecteur, comme locuteur et comme rédacteur.
Latin : programme de 1^res toutes séries
Les objectifs sont de contribuer, en liaison avec l'enseignement du français et des sciences humaines, à l'accès, pour le plus grand nombre d'élèves, à l'héritage linguistique et culturel gréco-romain ;
Latin : programme de 2^de
L'apprentissage d'une langue ancienne offre à l'élève une culture linguistique et littéraire de qualité et lui offre une meilleure compréhension et une maîtrise accrue de la langue française.
Latin : programme de T^les L, ES et S L’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité au lycée répond à deux objectifs : contribuer, en liaison avec l’enseignement du français et des sciences humaines, à la formation de l’individu et du citoyen par l’accès.
Littérature : programme de T^le L L’enseignement des arts plastiques au lycée mêle la pratique artistique et l’enseignement de connaissances théoriques.
Littérature et société : Programme de 2^de
En classe de seconde, les élèves peuvent choisir « Littérature et société » en enseignement d’exploration. Cet enseignement vise à montrer aux élèves l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste au sens large.
Management des organisations : programme de T^le STG Le programme de la classe terminale porte essentiellement sur l'étude des questions de direction des organisations et de définition de la démarche stratégique.
Management des organisations : programme de 1^re STG Cet enseignement doit conduire les élèves à acquérir des éléments de connaissances, des concepts et des méthodes propres au corpus constituant la discipline
Maths : programme de 1^re ES Les objectifs sont d'amener l'élève à acquérir un raisonnement scientifique global, fait d'analyse, de questionnement, de logique et à acquérir une méthode de travail personnel.
Maths : programme de 1^re L Les élèves de L ayant choisi cette spécialité sont appelés à suivre aussi bien des cursus en lettres, en langues et en arts, mais aussi en sciences humaines et en sciences sociales.
Maths : programme de 1^re STG Les objectifs sont d'entraîner à la lecture active de l'information, à sa critique, à son traitement, de former les élèves à l'activité scientifique...
Maths : programme de 2^de
L'année de seconde s'articule autour de trois grands chapitres : statistique, calcul et fonctions, géométrie. À titre indicatif, le temps à consacrer aux différents chapitres pourrait être de 1/8 pour les statistiques, le reste se répartissant équitablement entre les deux autres chapitres.
Maths : programme de T^le L
Ce programme est en liaison à la fois avec le programme de la classe de 2de générale et avec celui de l’enseignement obligatoire de mathématiques-informatique de la classe de 1re L.
Maths : programme de T^le STG La formation en mathématiques est concue pour favoriser la poursuite d'études supérieures dans les domaines du commerce, de l'informatique
Maths : programme de T^le ES Une première partie du programme est consacrée au traitement de l'information chiffrée, à la statistique et aux probabilités ; la seconde partie traite des fonctions numériques et du calcul intégral.
Maths-Informatique : programme de 1^re L Les objectifs sont de consolider les bases et rendre les élèves capables, avec l'expérience, de représenter, commenter et résumer des données qu'ils ont eux-mêmes recueillies ou recherchées.
Mathématiques : programme de 1re S
Objectifs : mettre en oeuvre une recherche de façon autonome ; mener des raisonnements ; avoir une attitude critique vis-à-vis des résultats obtenus ; communiquer à l’écrit et à l’oral.
Mathématiques : programme de Tle S Le programme prend en compte les évolutions de la discipline et différentes demandes qui sont l’expression des besoins mathématiques croissants de notre société.
Mathématiques : programme d’enseignement obligatoire au choix de 1re L Le programme fixe les objectifs à atteindre en termes de capacités. Il est conçu pour favoriser une acquisition progressive des notions.
Mathématiques : programme d’enseignement spécifique de 1re ES Le programme fixe les objectifs à atteindre en termes de capacités. Il est conçu pour favoriser une acquisition progressive des notions.
Mercatique : programme de T^le STG Le programme de Mercatique a pour finalité la compréhension des principes fondamentaux de l’activité commerciale.
Musique : enseignement facultatif - programme de 1^res toutes séries
Toute création musicale s'enracine dans un ensemble d'influences et peut parfois annoncer de nouveaux horizons.
Musique : enseignement obligatoire au choix - programme de 1^re L Pour atteindre ces objectifs, l'enseignement obligatoire de musique au cycle terminal mobilise et développe sans cesse de nombreuses compétences réunies en trois ensembles complémentaires.
Musique : programme de 2^de
L'enseignement de la musique au lycée se situe dans le prolongement des cours de musique obligatoires des classes antérieures.
Musique : programme de T^le L L’enseignement de la musique au lycée se situe dans le prolongement des cours de musique obligatoires des classes antérieures.
Méthodes et pratiques scientifiques : Programme de 2^de
En classe de seconde, les élèves peuvent choisir de suivre l’enseignement d’exploration « Méthodes et pratiques scientifiques » et ainsi se familiariser aux démarches scientifiques autour de projets qui impliquent les mathématiques, les sciences de la vie et de la Terre, la physique et la chimie.
Option Arts plastiques : programme de T^les toutes séries L’enseignement des arts plastiques au lycée mêle la pratique artistique et l’enseignement de connaissances théoriques.
Option Cinéma et audiovisuel : programme de T^les toutes séries L’option de cinéma et audiovisuel en terminale est le prolongement de l’enseignement de première. Après avoir étudié la représentation du réel, les élèves sont invités à se concentrer sur la notion du point de vue
Option Danse : programme de T^les toutes séries L’enseignement de la danse au lycée se situe au croisement du champ artistique et de l’éducation physique et sportive.
Option Histoire des arts : programme de T^les toutes séries À la différence des autres enseignements artistiques, l’Histoire des arts ne comporte pas de volet pratique. C’est une mise en perspective historique de l’art et de l’ensemble de ses disciplines.
Option Musique : programme de T^les toutes séries L’enseignement de la musique au lycée se situe dans le prolongement des cours de musique obligatoires des classes antérieures.
Option Théâtre : programme de T^les toutes séries
L’enseignement facultatif de théâtre en classe de terminale se caractérise par une pédagogie à dominante pratique et collective, et est assuré conjointement par un enseignant en théâtre
Philosophie : programme de T^le ES La finalité de l'enseignement de philosophie est l'exercice autonome de la réflexion. Il est conçu de sorte à permettre aux élèves d'acquérir les moyens de s'interroger sur le sens
Philosophie : programme de T^le L
La finalité de l'enseignement de philosophie est l'exercice autonome de la réflexion. L'enseignement de la philosophie consiste à donner aux élèves le temps d'acquérir les moyens de s'interroger...
Philosophie : programme de T^le S La finalité de l'enseignement de philosophie est l'exercice autonome de la réflexion. L'enseignement de la philosophie consiste à donner aux élèves le temps d'acquérir les moyens de s'interroger sur le sens
Philosophie : programme de T^le STG Le programme de philosophie en Tle STG s'axe sur une liste de notions accompagnées d'une série de questions au choix ; et une liste d'auteurs.
Physique-Chimie : programme de 1re S
Le programme de première de la série scientifique s’articule autour de trois grandes phases de la démarche scientifique : observer, comprendre, agir.
Physique-Chimie : programme de 2^de
Les objectifs sont d'amener l'élève à acquérir une culture de base en physique et en chimie, à acquérir une première pratique de la démarche scientifique ...
Physique-Chimie : programme de T^le S
Les objectifs sont d'amener l'élève à mettre en place un « double regard macroscopique-microscopique » sur les éléments, de l'atome à l'univers;
Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion : Programme de 2^de
En classe de seconde, les élèves doivent obligatoirement suivre un enseignement d’exploration en économie. Ils ont le choix entre « Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion » ou « Sciences économiques et sociales ».
SVT : programme de première S Les objectifs sont d'amener l'élève à acquérir des connaissances fondamentales en SVT, associées à une démarche et à une pratique expérimentale...
Santé et social : Programme de 2^de
En classe de seconde, les élèves peuvent suivre l’enseignement d’exploration « Santé et social », qui propose d’aborder des questions de société traitant de la santé et du bien-être social. Il explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.
Sciences : programme spécifique de 1^re ES et L
Cet enseignement de sciences est construit non pas comme une simple juxtaposition de deux disciplines mais comme une étude de thèmes par l'approche croisée de la chimie, de la physique, des sciences de la Terre et des sciences de la vie afin d'offrir un enseignement global.
Sciences de l'ingénieur : programme de 1^re S Les objectifs sont d'amener l'élève à se doter d'une culture technique élémentaire ainsi qu'à savoir conduire en autonomie des activités pratiques.
Sciences de l'ingénieur : programme de 2^de
L'enseignement des sciences de l'ingénieur (SI) a pour objet l'analyse du fonctionnement technique et technologique des produits et la compréhension d'un système et d'un environnement de plus en plus informatisés.
Sciences de l'ingénieur : programme de T^le S
L'enseignement des sciences de l'ingénieur (SI) en série S a pour objet l'analyse du fonctionnement technique et technologique des produits
Sciences de la vie et de la Terre : programme de T^le S Les objectifs sont d'amener l'élève à développer l'apprentissage des savoirs fondamentaux en SVT, associés à une démarche et à une pratique expérimentale ;
Sciences de la vie et de la Terre : programme de 2^de
Les objectifs sont d'amener l'élève à acquérir une culture de base en SVT et à resituer les enjeux des SVT dans le cadre du débat éthique et social.
Sciences et laboratoire : Programme de 2^de
En classe de seconde, les élèves peuvent suivre l’enseignement d’exploration « Sciences et laboratoire », qui leur permet de découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.
Sciences économiques et sociales : programme de 1^re ES Les objectifs sont d'amener l'élève à avoir une approche précise et construite de l'économie , établir un rapprochement entre les sciences économiques et d'autres disciplines...
Sciences économiques et sociales : programme de 2^de
Les objectifs sont de sensibiliser l'élève à l'ordre des réalités et des enjeux et à mieux comprendre le monde dans lequel il vit.
Sciences économiques et sociales : programme de T^le ES
Comme en seconde et en première, la finalité de l'enseignement des sciences économiques et sociales est une meilleure compréhension des mécanismes socio-économiques contemporains.
TPE : programmes de 1^res et T^les L, ES et S
Les Travaux personnel encadrés (TPE) tiennent une place particulière dans les enseignements de 1re des séries générales.
Théâtre : enseignement facultatif – 1^res toutes séries En première, l'élève développe des compétences d'ordre artistique, culturel, technique et méthodologique.
Théâtre : enseignement obligatoire au choix : programme de 1^re L En première, l'élève développe des compétences d'ordre artistique, culturel, technique et méthodologique.
Théâtre : programme de 2^de
En seconde, l'enseignement du théâtre est une initiation à l'expression corporelle et à la dimension sociale et culturelle des arts dramatiques. L'émancipation personnelle de l'élève est un des objectifs...
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L’enseignement obligatoire du théâtre en classe de Tle L se caractérise par une pédagogie à dominante pratique et collective, et est assuré conjointement par un enseignant en théâtre
Économie-Droit : programme de 1^re STG L'enseignement du droit et de l’économie comporte quatre objectifs généraux : participer à la culture et à la formation générale de l’élève en apportant un ensemble de concepts...
Économie-Droit : programme de T^le STG Les objectifs sont de participer à la culture et à la formation générale de l’élève en apportant un ensemble de concepts et d’outils d’analyse économique et juridique
Éducation civique, juridique et sociale : programme de 1^res toutes séries L'éducation civique, juridique et sociale doit être abordée comme un apprentissage, c'est-à-dire l'acquisition de savoirs et de pratiques.
Éducation civique, juridique et sociale : programme de T^les toutes séries En classe terminale, il s'agit de montrer que les exigences de droit, de justice, de liberté et d'égalité qui caractérisent l'État et les sociétés démocratiques sont confrontées à de nouveaux défis qui mettent à l'épreuve la citoyenneté

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B.O. H.S. n°3 du 30 août 2001

Objectifs

Objectifs

L'ensemble commun obligatoire

La pratique artistique

L'approche culturelle

L'ensemble libre

Évaluation

Questions-Réponses en ligne

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