Sciences de la vie et de la Terre : programme de Tle S
B.O. H.S. n° 5 vol.10 du 30 août 2001,
B.O. HS n° 11 du 28 novembre 2002, B.O. n°12 du 20 mars 2003
Objectifs
Amener l'élève à :
- développer l'apprentissage des savoirs fondamentaux en SVT, associés à une démarche et à une pratique expérimentale ;
- former son esprit de futur citoyen, qu'il poursuive ou non par la suite des études scientifiques.
Le programme obligatoire de SVT en terminale S a pour objectif de fournir un modèle dynamique de la Terre, qui pour être complet doit prendre en compte l'évolution au cours du temps du système global terrestre : enveloppes fluides (vues en 2de), enveloppes solides (définies en 1re S) et êtres vivants. La capacité à identifier des moments remarquables de l'histoire de la Terre permettra de comprendre l'évolution biologique et géologique de la planète.
Enseignement obligatoire
Quelques questions essentielles peuvent servir d'entrée dans le programme : « Comment la planète actuelle (avec ses habitants) s’est-elle construite au cours du temps ? Son fonctionnement a-t-il toujours été conforme à l’actuel ou s’est-il modifié au cours du temps ? », « Quels sont les événements majeurs qui jalonnent cette histoire ? Quand se sont-ils produits? Comment peut-on les dater ? Comment peut-on apprécier leur durée ? », « Sur quel(s) critère(s), notamment temporel(s), peut-on définir la stabilité ou la variabilité d’un individu, d’une chaîne de montagne, d’une molécule, d’une espèce, d’un domaine océanique… ? », « Quelles sont les durées caractéristiques d’existence d’un individu, d’une chaîne de montagne, d’une molécule, d’une espèce, d’un domaine océanique… ? », « Les modifications de la planète et de ses habitants sont-elles continues ou discontinues ? »...
Programme
Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles : Philogénèse : Évolution
- La recherche de parenté chez les vertébrés - L'établissement de phylogénies
- La lignée humaine - La place de l'homme dans le règne animal
- Les critères d'appartenance à la lignée humaine
- Le caractère buissonant de la lignée humaine
- L'origine des hommes modernes, Homo Sapiens
Stabilité et variabilité des génomes et évolution
- L'apport de l'étude des génomes : les innovations génétiques
- Méiose et fécondation participent à la stabilité de l'espèce
- Méiose et fécondation sont à l'origine du brassage génétique
- Étude de trois exemples de relations entre mécanismes de l'évolution génétique
La mesure du temps dans l'histoire de la Terre et de la vie
- Datation relative
- Datation absolue
La convergence lithosphérique et ses effets
- Convergence et subduction
- La convergence se traduit par la disparition de lithosphère océanique dans le manteau (ou subduction)
- Les zones de subduction sont le siège d'une importante activité magmatique caractéristique : volcanisme, mise en place de granitoïdes
- Convergence lithosphérique et collision continentale
Procréation
- Du sexe génétique au sexe phénotypique
- Régulation physiologique de l'axe gonadotrope : intervention de trois niveaux de contrôle
- Rencontre des gamètes et début de grossesse
Immunologie
- Une maladie qui touche le système immunitaire : le SIDA
- Les processus immunitaires mis en jeu - Généralisation
- Les vaccins et la mémoire immunitaire
Couplage des événements biologiques et géologiques au cours du temps
- La limite Crétacé-Tertiaire : un événement géologique et biologique majeur
- Les crises biologiques, repères dans l'histoire de la Terre.
Spécialité
Programme
Thème 1 : Du passé géologique à l'évolution future de la planète
- Les climats passés de la planète
- Les changements du climat des 700 000 dernières années
- Les changements climatiques aux plus grandes échelles de temps
- Bilan : envisager les climats du futur
- Les variations du niveau de la mer
- Mise en évidence des variations du niveau de la mer au cours des temps géologiques
- Les causes des variations mondiales du niveau de la mer
Thème 2 : Des débuts de la génétique aux enjeux actuels des biotechnologies
- Les débuts de la génétique : les travaux de Mendel (1870)
- La théorie chromosomique de l'hérédité
- L'avènement de la biologie moléculaire : une nouvelle rupture
- La révolution technologique du début des années 70
- Les enjeux actuels des biotechnologies
Thème 3 : Diversité et complémentarité des métabolismes
- Du carbone minéral aux composants du vivant : la photo-autotrophie pour le carbone
- L'ATP, molécule indispensable à la vie cellulaire
- Bilan structural et fonctionnel d'une cellule vivante
La classe hors du lycée : une démarche scientifique
Les élèves pourront faire une sortie « hors du lycée » (travail sur le terrain, dans un laboratoire, dans un musée...) afin de mettre en application les méthodes initiées en classe de première.
Evaluation des capacités expérimentales en sciences de la vie et de la Terre
L'évaluation des capacités expérimentales en SVT est, depuis l'année scolaire 2002-2003, obligatoire pour tous les élèves de terminale S. Cette évaluation n'est pas une épreuve du bac, mais donne néanmoins lieu à une note portée sur le livret scolaire. Chaque année, 25 sujets d'évaluation sont retenus au niveau national. Ce choix respecte la diversité au sein des parties du programme, des capacités testées et des compétences évaluées. Dans chaque établissement, les professeurs de terminale retiennent pour leur lycée les sujets nécessaires parmi les 25 sujets retenus pour l'année en cours. Le choix est guidé par les équipements disponibles dans les lycées et les apprentissages effectués auprès des élèves.
Les élèves ayant choisi l'enseignement de spécialité peuvent avoir à réaliser une activité spécifique de l'enseignement de spécialité ou bien une activité appartenant à une partie du programme du tronc commun.
Pour t'aider à réviser, consulte les ouvrages Défibac
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